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小园子里的大视界浅谈大班种植区的管理策略
作者:网站采编关键词:
摘要：种植区是指教师有目的地为幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，采用小组或集体的活动形式自主地操作，发现、探索植物中的秘密的园地。据调查：
种植区是指教师有目的地为幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，采用小组或集体的活动形式自主地操作，发现、探索植物中的秘密的园地。据调查：我班多数幼儿都因拆迁搬进了高楼，95%以上的幼儿没有参与过种植活动，孩子们不知道土豆长在哪里，分不清水稻和小麦，所以班级种植区尤其显得珍贵。在照顾植物时，孩子们总是有各种各样的问题：“孙老师，这是什么植物呀？”“孙老师，我可以给它浇水吗？”看着孩子们忽闪忽闪的大眼睛，我和大班决定：把种植区还给孩子，让种植区更有效地成为孩子们学习成长的乐园。
一、打破格局，走进种植区
《纲要》中强调：“幼儿园的环境创设应有利于引发、支持幼儿的各种活动。”种植区作为大自然的一个缩影，只有把种植区还给孩子，让孩子成为种植区的小主人，引发幼儿探索的兴趣，才能真正地发挥出种植区的教育功能。我们坚持把种植区环境和空间规划一起还给孩子，才是孩子们真正喜欢的种植区。在孩子们的需求和创造中，原本美观但对孩子的种植带来不便的小篱笆不见了；为了能和小苗苗走得更近，孩子们找来门卫爷爷一起用小砖块铺出了小路；为了能够更好地照顾小苗，孩子们带来了雨靴、铲子、手套和水壶等种植工具。一边整理种植区的环境，孩子们一边开始讨论在种植区种些什么呢？为了满足每个孩子的需求，解决“种什么”这个问题，我们和孩子共同设计一张调查表：“我想种什么？它适合什么时间种？需要准备哪些东西？”孩子们把问题带回家，和爸爸妈妈一起通过上网查找资料、问身边的爷爷奶奶等办法把自己的想法画在调查表上并带回了班级。经过调查统计，我们把番茄苗种在了班级种植区里。在实践中，大五班的种植区发生了惊喜的变化：有了尺子、多了画笔、添了小桌子……种植区在孩子们的需求中变得更加丰满和充盈。
二、寻找问题，深入种植区
结合大班幼儿的年龄特点，孩子们缺乏生活经验，探索容易停留在表面，无法对事物进行深入的探究。所以，在孩子们进行实践时，我认真地观察孩子，根据孩子们遇到的问题，借助多媒体手段把当时的情景、材料还原，直接或间接地提出问题，把幼儿的学习兴趣推向深入。
（一）生成问题，激发幼儿学习的主动性
在孩子们遇到问题或困难时，我和孩子们一起挖掘问题的关键，引导孩子带着问题去观察去发现和寻求答案。有一次刮台风把番茄苗都吹倒了，看看歪歪倒倒的番茄苗，孩子们都很担心：“怎样才能照顾受伤的番茄苗呢？”孩子们带着疑问收集资料并与大家分享交流，最后决定帮番茄苗插上一根辅助棒。孩子们兴奋地拿着竹棒准备大干一场，没一会儿插竹竿就难住了许多孩子，他们发现有的竹竿插不进，有的竹竿可以插进土里。通过比较，孩子们发现竹竿一头的尖尖的更容易插进土里后，孩子们就找来万能的门卫爷爷把竹竿的一头削尖，有的孩子还从“建筑工地”找来了小木槌进行了一番敲敲打打。虽然竹竿绑得不是很美观，过程中也少不了成人的帮忙，但孩子们都为能自己解决一个难题而感到高兴。
（二）巧用提问，提升幼儿的学习经验
“如何将测量记录等一些技能更好地融入到种植活动中去？”我和大班老师一起寻找契机，在孩子们的谈话中找准切入点。豆豆：“丫丫，你看番茄苗长高了。”当孩子们发现番茄开始长大后，我适时加入提问：你们知道它长大了多少吗？有什么方法可以方便我们记住番茄苗的成长过程呢？我把问题抛给孩子，孩子们在交流讨论中得出好办法。在番茄生长的过程中，孩子们都学着用科学的方法记录番茄的成长过程。在照看、观察、记录中孩子们学会了测量、学会了计数，孩子们在记录着自己的发现，也在记录中发现问题，在记录中解决问题，归纳结果获取了新的知识和经验。
三、交互探索，收获新体验
番茄在一天天长大，快乐和喜悦都写在孩子们的脸上，番茄的美味让孩子们更真真切切地体会到了辛勤播种、快乐收获的滋味。
（一）陪伴植物生长，增长责任意识
《纲要》在对社会目标的制定中，有这样一条：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。番茄苗在孩子们的照顾下慢慢长大，幼儿采取管理与观察同步的方式，通过除草、浇水、松土、施肥等方式对番茄进行管理，他们用眼看、用鼻闻、用手摸等多种方式来参与园地植物的管理，用笔记录番茄苗长大、开花、 结果的过程，在这样的过程中孩子们有了主人翁的意识。放假前夕，孩子们开始讨论起来：“我们要放假了，番茄怎么办？”晚上，班级群热闹起来了，家长自发组织了照顾番茄小分队，商量着来幼儿园浇水，计划着番茄成熟后的冷餐会。当我们把种植区还给孩子，孩子的参与热情带动了班级里所有的家长，在“小手拉大手，大手牵小手”的良性循环中，孩子们的责任意识提高了，班级种植区真正成为孩子们喜爱家长支持的小乐园。
文章来源：《自然科学史研究》 网址: http://www.zrkxzzs.cn/qikandaodu/2021/0415/1195.html